在熙熙攘攘的商场一角，我正陪着孩子挑选文具，周围人来人往，气氛热闹。孩子拿着一本数学练习册，指着一道题，满脸困惑地问我：“妈妈，这道题我不会做，你快教教我。”我笑着接过练习册，准备耐心讲解。

我开始轻声念题，试图把题目条件梳理清楚，“已知一个长方形的周长是36厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积。”一边念，我一边在心里快速思考解题思路。我拿起一支笔，在练习册的空白处画了一个简单的长方形，打算通过图形来辅助孩子理解。

“宝贝，你看啊，长方形的周长就是两条长加两条宽，对不对？”我指着图形比划着说，“那现在长是宽的2倍，我们就可以把宽看成1份，长就是2份。”我一边说着，一边在图形上标注出长和宽的份数。孩子眼睛盯着图形，微微点头，似乎在努力跟上我的思路。

周围渐渐围过来一些人，起初我并没有太在意，以为只是路过好奇看看。我继续讲解：“那这个长方形的周长36厘米，就相当于6份宽的长度，因为2个长加2个宽总共是6份宽。”我一边说一边用手指在图形上数着份数，“所以一份宽就是36除以6等于6厘米，长就是6乘以2等于12厘米。”

这时，周围的人越来越多，我感觉到有些异样，但还是专注于给孩子讲题，没有多想。我接着说：“知道了长和宽，那面积就好算了，长方形面积等于长乘以宽，也就是12乘以6等于72平方厘米。”我自信地看着孩子，以为他这下明白了。

孩子却皱着眉头，小声说：“妈妈，我还是不太懂。”我心里一紧，想着可能是讲得不够清楚，正准备再详细解释一遍。突然，我听到旁边有人小声嘀咕：“这讲题的方式真特别。”我这才猛地意识到，周围已经围了一圈人，大家都在看着我们。

我尴尬地抬起头，迎上一圈异样的目光。有的人嘴角带着似有似无的笑意，有的人则一脸好奇地打量着我们。我的脸瞬间涨得通红，感觉像被无数双眼睛审视着，浑身不自在。我赶紧合上练习册，拉着孩子的手，匆匆挤出人群。

一路上，孩子似乎还沉浸在题目中，不停地问我一些问题。而我却完全没有心思再去解答，脑海里全是刚刚被众人围观的尴尬场景。我后悔自己怎么没有注意到周围的人越聚越多，怎么就这么大大咧咧地在商场中央给孩子讲题，完全没考虑到会引起这么多人的关注。

回到家后，我还久久不能释怀。这次当众辅导孩子的经历，成了我心中一个难以抹去的尴尬记忆。每次回想起来，都觉得脸上火辣辣地烫，真希望以后再也不要有这样尴尬的场面了。